Consideraciones de FETE-UGT Universidad respecto a los temas desarrollados por El PAÍS en los debates “La Universidad a examen”. Endogamia, Enseñanza, Calidad y Financiación, se termina el 29/12 con el tema “Futuro”

¿Calidad?

Calidad de las Universidades ¿Docente, investigadora, innovadora o desarrollo tecnológico? Creo que es necesario empezar a definir, tanto por parte de las Universidades como de los gobiernos que las controlan de que calidad estamos hablando. ¿Todo? ¿Algo?

Misión: Docencia, Investigación e interrelación social. Para medir la calidad ¿Qué Rankings?  ¿ARWU? Donde un Nobel da una puntuación importante ¿U-Multirank? Con un peso importante a la docencia. ¿ISSUE? que tiene en cuenta Docencia, Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico.

Por ejemplo el Ranking ISSUE-P de Docencia vs el ISSUE-P de Investigación, 11 Universidades con un índice en investigación entre 1,3 y 1,7, estas 11 con un índice en docencia entre 1,3 y 1,5. Ninguna Universidad por encima de estas 11 en cualquiera de los índices. ¿Sería un exponente de calidad?

Todas las Universidades deberían ser de calidad, pero no podemos homogenizar la calidad y quizá las Universidades junto con los gobiernos deberían tener muy claro su faceta de calidad notoria y secundaria. Las Universidades deberían englobar todos los objetivos definidos como misión de las universidades, pero parece claro que en muchas universidades, puede ser muy difícil conseguir la calidad notoria (no me gusta la palabra excelencia) en todos los ámbitos. ¿Esto implicaría Universidades de primera, de segunda o de tercera?. Se debería desterrar esta idea, ya que unas Universidad podrían ser de calidad notoria en Investigación, otras en docencia, otras en interrelación social (implicación territorial), otras en todas o más de una de estas misiones.  Si una Universidad cumple con calidad notoria alguna de estas misiones y con calidad secundaria las otras y se valora con el Ranking adecuado, debería ser considerada como una Universidad de calidad. 

¿Financiación?

La financiación de las Universidades Públicas, debería ser pública. Es cierto que el título universitario produce un beneficio personal,  pero es mucho más cierto que la formación universitaria de nuestros jóvenes produce  un beneficio colectivo durante muchos más años. La cuestión de la financiación no solo está ligada al tipo de financiación,  también está ligada a otros factores que creo son importantes: Mapa Universitario, mapa de titulaciones y sistema de becas.  Deberíamos dimensionar o redimensionar el mapa de titulaciones, la creación o no de nuevas universidades (últimamente privadas) y una política de becas que promueva la igualdad de oportunidades en el acceso a la universidad, el sistema actual (aun cuando ofrece un elevado número de matrículas gratuitas), no permite la dedicación al estudio de aquellos estudiantes que no puedan vivir en el domicilio familiar para la realización de sus estudios. Se genera una desigualdad extraordinaria entre aquellas familias que tienen el centro universitario cerca de su casa y aquellas que lo tienen a una distancia considerable. ¡Es absolutamente necesario revisar y redefinir el sistema de becas!

Elecciones Sindicales 2014 -Sector de Universidad-

Desde la Secretaria de Universidades de la FETE-UGT Federal, queremos felicitar a todas las personas que forman parte de las listas de la FETE-UGT, a las Secretarias de las Secciones Sindicales y a las Secretarias de las Federaciones por su labor y dedicación en las Elecciones Sindicales del sector universitario que se han celebrado durante el año 2014. 

No hace falta decir que la acción sindical necesita mucho esfuerzo de todas las personas que dedicamos parte de nuestro tiempo a trabajar para defender los derechos de todos los trabajadores de la universidad (PAS y PDI), los puestos de trabajo y la calidad de estos (que sin ningún tipo de duda redunda en la calidad universitaria) y más en unos tiempos donde por causas ajenas a nuestro sector, pero no ajenas a los sindicatos, la opinión pública nos es altamente desfavorable.

Las elecciones sindicales en el sector universitario, no se realizan todas un mismo día, sino que durante el año (todos) se van realizando por universidades y también por colectivos. Desde la  Secretaria Federal, nos comprometimos a hacer un balance anual de los resultados, comparándolos con los obtuvimos hace cuatro años.

Los resultados obtenidos son positivos, aunque no extraordinarios. Analizando todos los colectivos y todas las universidades que han realizado elecciones en 2014, la FETE-UGT es el único sindicato a nivel estatal que gana delegados e incrementa su representatividad. Se deberán analizar los motivos por los que se pierde delegados en algunos colectivos y algunas universidades, de la misma manera que los motivos por los que se ganan delegados. 

Consideraciones de FETE-UGT sobre la supuesta endogamia en el SUPE

No vamos a ser nosotros quienes defendamos la endogamia en ningún grupo o institución, es más creemos que la endogamia debe desaparecer en todos los grupos de la sociedad (Universidades, política, administración, empresas, asociaciones etc, etc.).

Debido a los diversos artículos de los medios de comunicación sobre la endogamia en el Sistema Universitario Público Español, se ha generado una discusión interesante que vale la pena analizar.

El Diccionario de la lengua española (DRAE), define la endogamia como: Actitud social de rechazo a la incorporación de miembros ajenos al propio grupo o institución.

Si bien es cierto que las Universidades Españolas, tienen entre su profesorado un tanto por ciento elevado (según las publicaciones, un 73%) de personas que han estudiado en la misma Universidad, se debería analizar el  porqué  de esta situación y si esto es debido a la endogamia según su definición o es debido a una política determinada de los distintos gobiernos españoles. 

Podemos estar de acuerdo que uno de los problemas de las universidades sea la  tasa de profesores que provienen de la misma Universidad en la que estudiaron.  Este sería un problema de las universidades, pero la pregunta es: ¿Lo han creado las universidades porque por naturaleza son endogámicas? ¡En FETE-UGT Universidad creemos que no! ¡Lo han creado las políticas universitarias aplicadas desde hace muchos años. 

Desde FETE-UGT Universidad, estamos dispuestos a hablar de todos los temas que afectan a los trabajadores de las universidades (endogamia, “tenuretrakc”, carrera profesional, promoción interna, calidad docente e investigadora del PDI etc. etc.) a la calidad de los puestos de trabajo, a la calidad de vida de los trabajadores que en definitiva debe generar una mayor calidad y mejora continua del Sistema Universitario.

Historia de la Endogamia en el Sistema Universitario Público Español

Durante la Dictadura (desde principios de la década de los 70) se sacaron muy pocas plazas a oposición de los cuerpos docentes universitarios, nutriéndose el sistema mediante profesores con contratos administrativos (renovables año tras año), los conocidos en el argot universitario como profesores PNN (profesores no numerarios) que debido a su precario contrato y precario sueldo eran mayoritariamente titulados de la universidad con clara vocación docente e investigadora, los que no tenían está clara vocación se incorporaban al mundo de la empresa en donde los contratos no eran precarios ni los sueldos bajos,  si esto ocurría en la propia universidad ¿Cómo se podía nutrir de titulados no españoles o de otras regiones españolas?.

En la década del principio de los 80 y ya en Democracia y  poniendo como ejemplo a las Escuelas Universitarias se sacaron una cantidad importante de plazas de Agregado que fueron ganadas en su mayoría por los profesores PNN, como parece lógico ya que su experiencia docente e investigadora era al menos de 10 años. Posteriormente en el año 1983 se aprobó la Ley Orgánica 11/1983 de Reforma Universitaria. Mediante las denominadas pruebas de idoneidad (concepto similar a las Acreditaciones actuales), se dio la oportunidad que los profesores contratados administrativamente durante tantos años, si cumplían unos requisitos de calidad de docencia e investigación, obtuviesen la condición de Profesores Titulares de Universidad o Profesores Titulares de Escuela Universitaria. FETE-UGT apoyo sin ningún género de dudas esta propuesta de la Ley. Las pruebas de idoneidad solo contemplaban el paso a Profesores Titulares de Universidad o Titulares de Escuelas Universitarias, la promoción a Catedráticos de Universidad o Catedráticos de Escuela Universitaria se realizó posteriormente con oposiciones para estos cuerpos. También parece lógico que aquellos profesores interinos o con contrato administrativo que obtuvieron la plaza por las pruebas de idoneidad y que desarrollaron a partir de aquí su labor como profesores funcionarios ganasen en su mayoría las plazas al cuerpo de Catedráticos. Desde FETE-UGT Universidad se ha defendido que hubiese un solo cuerpo de profesores de Universidad y que la promoción fuese realmente una promoción interna. Continuamos defendiendo la promoción interna, exactamente igual como la tienen los cuerpos de investigadores que se rigen por la Ley 14/2011 de la ciencia la tecnología y la innovación.

¿Esto se puede considerar endogamia del Sistema Público Universitario? Creemos que no. Consideraciones a tener en cuenta a partir de estos años:

o     El desarrollo económico e industrial español, ofrecía a los titulados universitarios puestos de trabajo con unas condiciones de sueldo mucho mejor que el Sistema Universitario y las condiciones de estabilidad en el puesto de trabajo, parecían igual de estables que las de los funcionarios. También a modo de ejemplo un “ayudante de paleta”, con muy pocos estudios tenía un sueldo igual o superior a muchos profesores universitarios.

o     La titulación de Doctor tenía (y tiene) muy poco valor añadido en el  sistema económico español y esto desembocaba a que muy pocos titulados continuaran los estudios para la obtención de Doctorado, excepto aquellos que pretendían quedarse como profesores en las Universidades.

o   En la década de los 90 se crean bastantes universidades nuevas (escindidas de las universidades clásicas) con toda una oferta de titulaciones que incrementan de forma importante los títulos universitarios ofertados en toda España, a la vez que se produce una mayor demanda de jóvenes que quieren entrar en la Universidad. Creemos que ante este hecho previsible el gobierno habría de haber tomado las medidas de financiación necesarias para poder captar post-docs de currículos muy buenos, tanto de fuera de España como de todo el territorio español, mediante procesos de selección consistentes y con un futuro no incierto si cumplían lo que de ellos se esperaba, siendo este el primer paso para una carrera académica en el Sistema Universitario. La figura del “tenuretrakcprofessor”   existente en bastantes países. Esto tampoco se hizo.